另外还有设计说明书, 该工作室专注于培养每个学生在复杂的专业团队中工作的能力. Students research, generate, 并以团队协作的形式和工作流程表达设计理念, 反映当代工作室实践的设计专业. 与个人工作相反, 在Design Build中，团队协作是一种合作学习环境. 这反映了建筑的实践——一个团队驱动的职业，其中学习如何在团队环境中工作的能力被认为是该行业任何人的基本工具.

CAD（计算机辅助设计）和CAM（计算机辅助制造）技术也在改变传统的专业界限，迫使建筑师重新考虑他们在建筑行业中的角色. 传统上，建筑师设计，然后将设计翻译给其他人来建造. In a post-Fordist, 第四次工业革命范式, 这些翻译可以由人来完成, machines, or robots. 文件到工厂的立场削弱了对施工文件的需求（设计过程中最大的劳动类别）. Given these tools, Design Build要求学生考虑当概念和物理翻译之间的差距变得瞬时时，建筑投机的作用-考虑到文件到工厂的潜力. Design Build探讨了在这种操作框架下，建筑行业的赢与输.

工作室的高潮是一个可居住的, CoAD庭院的外部结构, 哪个是由参与的学生在一周内完成的. 这些雄心勃勃的规模环境, logistics, 劳工给工作室施加压力，让他们保持专注. 该工作室探索设计和建造，而不是遭受设计建造工作室的命运，即指向一个东西并简单地说, “There it is.” Instead, 工作室建筑作品的要求是论述性的, projective, 并作为概念的证明而存在, 暗示其他的机会比具体的更广泛, 设计建造馆的适用情况.